他們是知識(shí)的傳遞者，將專業(yè)與實(shí)踐融入課堂；他們是制度的解讀者，讓規(guī)章因案例而生動(dòng)；他們以專業(yè)與熱忱，在中偉人心中播下成長(zhǎng)的種子。
  他們，就是中偉的認(rèn)證講師。
  “最優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人”。截至目前，中偉全球認(rèn)證講師已達(dá)384位，持續(xù)構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。值此教師節(jié)，公司特別評(píng)選出13位年度優(yōu)秀講師。
  致敬師者匠心，見證教學(xué)相長(zhǎng)。

  印尼大區(qū)本部
  李香
  她是財(cái)務(wù)知識(shí)的分享者
  助力跨部門提質(zhì)增效
  “以案例融理論，用互動(dòng)激興趣”。這是財(cái)務(wù)本部李香老師深耕成本管理領(lǐng)域的分享理念。她不定期主導(dǎo)《成本核算規(guī)則》《工藝流程與財(cái)務(wù)成本的關(guān)系》等培訓(xùn)，以生動(dòng)案例融入理論，用互動(dòng)引導(dǎo)代替單向溝通，激發(fā)員工學(xué)習(xí)興趣。她堅(jiān)信“分享即精進(jìn)”，熱忱幫助跨部門同事提升財(cái)務(wù)素養(yǎng)，助力公司提質(zhì)增效，為打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)力量。
  莫羅瓦利產(chǎn)業(yè)基地
  MUHAMMAD ALWAN KHASANI

  他是跨文化融合的橋梁

  播撒中偉文化的種子
  “以教育為船，以文化為槳”。這是莫羅瓦利產(chǎn)業(yè)基地MUHAMMAD ALWAN KHASANI老師的初心。他負(fù)責(zé)企業(yè)文化課程、中文培訓(xùn)及印尼籍校招生項(xiàng)目：系統(tǒng)講授《企業(yè)文化》助當(dāng)?shù)貑T工融入團(tuán)隊(duì)；組織中文培訓(xùn)，覆蓋兩千人次，助力百余人通過HSK一二級(jí)考核；開展“Garuda Muda雛鷹”項(xiàng)目，輸送基層人才，用專業(yè)與熱情推動(dòng)公司本土化發(fā)展。
  北莫羅瓦利產(chǎn)業(yè)基地
  高峰
  他是知識(shí)故事化的踐行者
  讓培訓(xùn)“活”起來
  “用故事講知識(shí)，讓學(xué)習(xí)有樂趣”。這是高峰老師作為優(yōu)秀講師的授課秘訣。他主講的《NNI基地簡(jiǎn)介與印尼文化》，將“RKEF冶煉工藝”轉(zhuǎn)化為“本土版《鋼鐵是怎樣煉成的》”，把“印尼文化禁忌”講成“印尼娃的勇氣與智慧之火”，讓陌生知識(shí)點(diǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)案例。這種幽默風(fēng)格被他運(yùn)用于各類課程并分享給其他講師，激發(fā)學(xué)員熱情，讓大家在歡聲笑語(yǔ)中加深認(rèn)知。
  摩洛哥產(chǎn)業(yè)基地
  BIRI ROFAYDA
  她是跨部門培訓(xùn)的協(xié)調(diào)者
  用專業(yè)贏得認(rèn)可
  “以輪崗積視角，用實(shí)干創(chuàng)佳績(jī)”。這是摩洛哥COBCO人力資源行政部BIRI ROFAYDA老師的成長(zhǎng)路徑。從招聘輪崗至培訓(xùn)崗位的她，主導(dǎo)大批量員工入職培訓(xùn)，參與各部門課件更新，親自授課160小時(shí)，覆蓋289名學(xué)員，獲得一致好評(píng)。這份榮譽(yù)不僅是對(duì)她的肯定，更彰顯了COBCO所有導(dǎo)師推動(dòng)培訓(xùn)工作進(jìn)步的付出與努力。
  研究總院
  喻鵬

  他是中試人才的培育者

  繪就車間成長(zhǎng)藍(lán)圖
  “實(shí)干賦能，傳幫帶促成長(zhǎng)”。這是喻鵬老師作為中試車間主任兼優(yōu)秀講師的信念。他既懂管理又善傳授，從制度變更到工藝培訓(xùn)，憑借一線經(jīng)驗(yàn)精準(zhǔn)抓住車間痛點(diǎn)，將抽象內(nèi)容轉(zhuǎn)化為車間場(chǎng)景；秉持“團(tuán)隊(duì)強(qiáng)才是真的強(qiáng)”理念，常態(tài)化培訓(xùn)、無私分享，帶動(dòng)車間形成“比學(xué)趕超”氛圍。從管理者到講師，他以實(shí)干筑牢人才根基，為車間注入發(fā)展動(dòng)力。
  中國(guó)大區(qū)本部
  徐浩
  他是技術(shù)傳遞的轉(zhuǎn)化者
  讓專業(yè)知識(shí)“活”起來
  “以系統(tǒng)思維授業(yè)，用實(shí)踐案例解惑”。這是中國(guó)大區(qū)材料技術(shù)制造本部徐浩老師的授課核心。他主講的《材料技術(shù)工藝》《材料廠區(qū)介紹》等課程，將復(fù)雜技術(shù)系統(tǒng)梳理、深入淺出，結(jié)合一線經(jīng)驗(yàn)通過案例剖析、場(chǎng)景模擬，讓抽象理論具象化。他持續(xù)優(yōu)化教學(xué)、沉淀知識(shí)資產(chǎn)，以實(shí)際行動(dòng)踐行“傳幫帶”，引導(dǎo)學(xué)員提升解決實(shí)際問題能力，賦能團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)。
  銅仁（上市主體）產(chǎn)業(yè)基地
  曹寬
  他是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者
  打造“學(xué)習(xí)型廠區(qū)”
  “以文化人，以教鑄魂”。這是曹寬老師作為銅仁產(chǎn)業(yè)基地內(nèi)訓(xùn)師的堅(jiān)守。他不僅親自開發(fā)課程、耐心授課，更重視團(tuán)隊(duì)能力提升：負(fù)責(zé)環(huán)保廠區(qū)時(shí)，成立內(nèi)部培訓(xùn)小組，每周利用下班時(shí)間組織骨干學(xué)習(xí)，兩年來帶動(dòng)部門形成濃厚學(xué)習(xí)氛圍；調(diào)任回收廠區(qū)后，亦傳承這份堅(jiān)持。他用行動(dòng)詮釋“用心育人”，用堅(jiān)持感染身邊同事。
  寧鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)基地
  段輝

  他是工藝教學(xué)的創(chuàng)新者

  聯(lián)結(jié)理論與產(chǎn)業(yè)
  “從生活切入，以互動(dòng)賦能”。這是現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)管理人員段輝老師的授課巧思。他開創(chuàng)性將MHP制備硫酸鎳工藝培訓(xùn)與產(chǎn)業(yè)深度結(jié)合：課前從電動(dòng)汽車電池、“鎳鈷元素尋寶”切入，建立工藝與生活的聯(lián)系；課中穿插“工序鏈角色扮演”，深化對(duì)制備過程的理解；課后現(xiàn)場(chǎng)講解關(guān)鍵工序與設(shè)備，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的對(duì)話，強(qiáng)化學(xué)員對(duì)濕法冶煉流程的認(rèn)知。
  欽州產(chǎn)業(yè)基地
  柳小建
  他是技術(shù)攻堅(jiān)與團(tuán)隊(duì)賦能的雙驅(qū)者
  助力產(chǎn)線提質(zhì)增效
  “扎根一線精技術(shù)，傳幫帶徒促共贏”。這是欽州產(chǎn)業(yè)基地柳小建老師四年如一日的踐行。他深耕濕法冶金核心工藝，在鎳鈷浸出、萃取提純等環(huán)節(jié)突破技術(shù)瓶頸，為產(chǎn)線穩(wěn)定與品質(zhì)提升筑牢根基；同時(shí)以豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)賦能團(tuán)隊(duì)，通過技術(shù)傳幫帶、難點(diǎn)共研討，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)技能與協(xié)作效率提升，助力產(chǎn)線績(jī)效實(shí)現(xiàn)跨越式增長(zhǎng)，詮釋“一線工匠”的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
  開陽(yáng)產(chǎn)業(yè)基地
  閆剛

  他是安全生產(chǎn)的守護(hù)者

  以課程筑牢安全防線
  “以案例講安全，用責(zé)任護(hù)生產(chǎn)”。這是開陽(yáng)產(chǎn)業(yè)基地EHS部負(fù)責(zé)人閆剛老師的使命。擁有十余年安全管理經(jīng)驗(yàn)的他，2025年主講《新員工入職安全教育培訓(xùn)》《EHS法律法規(guī)》等課程，緊密結(jié)合企業(yè)實(shí)際，穿插大量真實(shí)案例，生動(dòng)有力。他始終堅(jiān)持公司安全管理方針，以課程傳遞安全知識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)為開陽(yáng)產(chǎn)業(yè)基地安全生產(chǎn)持續(xù)護(hù)航，廣受學(xué)員好評(píng)。
  董事會(huì)辦公室
  刁巖
  她是行業(yè)認(rèn)知的引路人
  搭建新員工與產(chǎn)業(yè)的橋梁
  “以專業(yè)傳遞價(jià)值，用溫度塑造信念”。這是刁巖老師作為總部中心優(yōu)秀講師代表的授課準(zhǔn)則。由她主講的《新能源產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)及公司發(fā)展戰(zhàn)略》，以國(guó)際化視野剖析行業(yè)脈絡(luò)，用嚴(yán)謹(jǐn)邏輯結(jié)合生動(dòng)案例拆解復(fù)雜戰(zhàn)略；課堂中融專業(yè)深度與幽默表達(dá)，以親和力激發(fā)學(xué)員共鳴。無論社招精英還是校招新人，都能在其講授中快速建立行業(yè)洞察、認(rèn)同企業(yè)戰(zhàn)略，真正實(shí)現(xiàn)“知識(shí)傳遞、信念塑造”的雙重價(jià)值。
  工程建設(shè)中心
  劉乾躍
  他是流程優(yōu)化的推動(dòng)者
  破解全球工程協(xié)同難題
  “以實(shí)踐萃取經(jīng)驗(yàn)，用課程賦能業(yè)務(wù)”。這是劉乾躍老師應(yīng)對(duì)全球工程土建設(shè)計(jì)協(xié)同挑戰(zhàn)的行動(dòng)指南。他自主開發(fā)《土建設(shè)計(jì)管理全流程業(yè)務(wù)培訓(xùn)》，以“關(guān)鍵環(huán)節(jié)-責(zé)任界面”為抓手，結(jié)合大量真實(shí)設(shè)計(jì)案例復(fù)盤，破解土建設(shè)計(jì)變更管理難題，助力業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)“發(fā)起有依據(jù)、審批有流程、回溯有痕跡、復(fù)盤有記錄”。課程面向全球工程條線共享，顯著提升業(yè)務(wù)效率，廣受好評(píng)。